Упражнения и игры на развитие мелкой моторики руки

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Ее развитие тесно связано с развитием речи. Впервые об этой взаимосвязи заговорила итальянский врач и педагог Мария Монтессори. После многих лет практики, она выявила закономерность: детям с нарушением развития речи трудно выполнять задания, связанные с мелкой моторикой рук, такие как: застегивание пуговиц, одевание, шнуровка обуви. Объясняется это тем, что в головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. При стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. 

У ребенка 6-7 лет слабо развиты мелкие мышцы рук, не закончено формирование костей запястья и фаланг пальцев, еще не совершенна нервная регуляция движений. Поэтому так часто при письме звучат жалобы: «болит рука», «рука устала». К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Поэтому в старшем дошкольном возрасте ребёнка работа по развитию мелких мышц и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму. 

Упражнения и игры на развитие мелкой моторики:
1. Массаж ладоней различными способами (руками, "колючими" резиновыми мячами). Пальчиковая гимнастика. Опознавание фигур, цифр и букв, "написанных" на правой и левой руке ребенка.
2. Бытовые игры. Позвольте вашему ребенку стать главным помощником на кухне. Разрешите снимать кожуру с фруктов, раскатывать тесто, вырезать формочками печенье, лепить пирожки (вареники, пельмени), перебирать ягоды и крупы, раскручивать и закручивать крышки. 
3. Упражнения, связанные с самообслуживанием: развязывание и завязывание узелков (бантиков, шнурков), расстёгивание и застёгивание пуговиц (крючков, кнопок, молний). 
4. Игры-шнуровки Марии Монтессори.
5. Упражнения с карандашом:
- катаем карандаш по столу ладошкой (ладонями),
- трём между ладоней, как будто "добываем огонь",
- горка: по тыльной стороне одной руки катим карандаш ладонью второй руки,
- вертушка: крутим карандаш пальцами на поверхности стола,
- вертолёт: крутим в воздухе,
- подъемный кран: поднимаем карандаш двумя пальцами,
- качели: зажимаем карандаш двумя пальцами и качаем.
6. Рисование пальчиковыми красками. Лепка из пластилина, глины. 
7. Работа с бумагой:
- вырезание фигур и рисунков ножницами по контуру,
- выполнение различных аппликаций,
- оригами.
8. Собирание мозаик и пазлов.
9. Игры с конструктором. Желательно, чтобы они были с разным принципом соединения деталей. 
10. Обведение по контуру и раскрашивание рисунков, выполнение штриховок (с различным направлением движения руки, силуэтных, копирование узоров), использование графомоторных дорожек.
11. Графические диктанты.
12. Игры с мелкими предметами: нанизывание бусин, пуговиц. 
13. Наматывание и разматывание толстой нитки на палочку, на катушку, на клубок.
14. Игры с песком, сыпучими материалами. 


Список использованных источников:
1. Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь/М.М. Безруких. – М.: Эксмо, 2009. – 464 с. – Растим первоклашку.
2. https://azbyka.ru/deti/razvitie-melkoj-motoriki-u-detej
3. http://www.lenagold.ru/ (клипарт)